.png){kind=small}
Πάρτε θέση!
30 Λεπτά
6+ παίκτες
Μεσαίος χὠρος
2
Είδος δραστηριότητας
Διασκεδαστική δραστηριότητα εισαγωγής στο θέμα.
Σύντομη περιγραφή
Οι παίκτες απαντούν σε ερωτήσεις παίρνοντας θέση στο χώρο και συζητούν για αυτές.
Μαθησιακοί στόχοι /επιδιώξεις
Ευχάριστη εισαγωγή σε ζητήματα της κλιματικής αλλαγής
Ανάδειξη της επίδρασης καθημερινών επιλογών στην κλιματική αλλαγή
Ανάδειξη ζητημάτων για τα οποία υπάρχει παρανόηση παραπληροφόρηση - άγνοια στην ομάδα
Ανάπτυξη επιχειρηματολογίας
Συζητώ και μαθαίνω από τους άλλους
Υλικά / προετοιμασία
Παραδείγματα δηλώσεων - ερωτήσεων (βλέπε στη συνέχεια)
Διαμορφώνουμε την αίθουσα έτσι ώστε να υπάρχει αρκετός ελεύθερος χώρος για να κινηθούν οι παίκτες. Πριν από κάθε ερώτηση ορίζουμε τις θέσεις στις οποίες θα κινηθούν οι παίκτες προκειμένου να απαντήσουν στις δηλώσεις - ερωτήσεις που θα τεθούν (βλέπε παραδείγματα χωροθέτησης της αίθουσας).
Οδηγίες - Εμψύχωση
Ζητάμε από τους συμμετέχοντες να σταθούν όρθιοι
Ανακοινώνουμε μια δήλωση - ερώτηση και ζητάμε από τους παίκτες να απαντήσουν παίρνοντας μια θέση στον χώρο. Τους δίνουμε τις επιλογές που έχουν ανάλογα με την ερώτηση.
Μετά από κάθε ερώτηση ζητάμε από 2-3 συμμετέχοντες που έχουν πάρει διαφορετική θέση στο χώρο να αιτιολογήσουν την απάντησή τους και να επιχειρηματολογήσουν. Εάν χρειαστεί κάνουμε κι άλλες διευκρινιστικές ερωτήσεις πάνω στο θέμα εμπλέκοντας περισσότερα άτομα. Αν χρειαστεί επανατοποθετούνται στο χώρο μετά την επιχειρηματολογία.
Για τον εκπαιδευτικό-εμψυχωτή: Είναι αναμενόμενο στη φάση αυτή να επικρατήσει μια ατμόσφαιρα ελαφριάς δημιουργικής αναστάτωσης. Καλό είναι μετά από κάθε θέμα οι παίκτες να επιστρέφουν στην αρχική τους θέση.
Ερωτήσεις αναστοχασμού
Πόσο εύκολο ή δύσκολο σας φάνηκε;
Τι μάθατε για τους συμμαθητές σας ή για τον εαυτό σας;
Πόσο δύσκολο ήταν να πάρετε θέση κόντρα στην πλειοψηφία για κάποιες ερωτήσεις;
Έχετε αλλάξει γνώμη για κάποιο θέμα μετά από αυτό παιχνίδι; Αν ναι, σε ποιο; Τι σκέφτεστε να κάνετε για αυτό;
Πώς κρίνετε τη συμπεριφορά της ομάδας όσον αφορά την κατανάλωση ενέργειας;
Εσείς πώς γνωρίζετε αυτά που γνωρίζετε; Είναι από προσωπικά βιώματα ή από άλλες πηγές; (άλλα παιδιά, ενήλικες, βιβλία, μέσα ενημέρωσης κλπ.)
Τι συμβαίνει στον κόσμο για τα ζητήματα που εξετάζουμε; Μπορείτε να κάνετε μια έρευνα και να μας την παρουσιάσετε;
Παραδείγματα ερωτήσεων – δηλώσεων
Ερωτήσεις που δέχονται ως απάντηση Ναι / Δεν είμαι σίγουρος / Όχι. Προτεινόμενη χωροθέτηση αίθουσας Α
Αυξάνεται η στάθμη της θάλασσας στην Ελλάδα;
Η τηλεόραση δεν καταναλώνει ενέργεια όταν είναι σε κατάσταση stand by
Η σπατάλη τροφίμων συμβάλλει στην κλιματική αλλαγή
Η παραγωγή τροφίμων δεν θα επηρεαστεί από την κλιματική αλλαγή
Οι υποδομές της πόλης μας δεν θα επηρεαστούν από την κλιματική αλλαγή
Η κλιματική αλλαγή θα επηρεάσει την οικονομία της Ελλάδας
Γνωρίζετε τι είναι το Φαινόμενο του Θερμοκηπίου;
Ερωτήσεις που δέχονται ως απάντηση το Πολύ / Λίγο / Καθόλου. Προτεινόμενη χωροθέτηση αίθουσας Α
Πόσο ανησυχείτε για την κλιματική αλλαγή;
α. Στη μία πλευρά πηγαίνουν αυτοί που ανησυχούν πολύ
β. Στο κέντρο πηγαίνουν αυτοί που ανησυχούν λίγο
γ. Στην άλλη πλευρά πηγαίνουν αυτοί που δεν ανησυχούν
Ερωτήσεις με κυκλική διάταξη (δέχονται απάντηση ΝΑΙ / ΟΧΙ)
Προτεινόμενη χωροθέτηση αίθουσας Γ
Μπείτε στο κέντρο του κύκλου αν ...
Χρησιμοποιείτε κάποια ανανεώσιμη πηγή ενέργειας
Χρησιμοποιείτε τις σκάλες αντί του ασανσέρ
Αγοράζετε πράγματα που δεν χρειάζεστε / χρησιμοποιείτε
Προτιμάτε τα τοπικά προϊόντα
Χρησιμοποιείτε ανεμιστήρα αντί κλιματιστικού όταν έχει ζέστη
Πιστεύετε πως η κλιματική αλλαγή επηρεάζει / σχετίζεται με τα ακραία καιρικά φαινόμενα
Καταναλώνετε λαχανικά εκτός εποχής
Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής - Προτεινόμενη χωροθέτηση αίθουσας Β
Ποια πιστεύετε πως είναι η μεγαλύτερη απειλή για την Ελλάδα;
α. Οι δασικές πυρκαγιές; β. Η άνοδος στάθμης της θάλασσας;
γ. Οι πλημμύρες; δ. Οι καύσωνες;